“應(yīng)急管理領(lǐng)域涉及多學(xué)科的交叉融合，對(duì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)提出了更高要求，面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)高等教育體系中應(yīng)急管理的人才培養(yǎng)散布在不同學(xué)科，還沒有一所開展綜合性應(yīng)急管理應(yīng)用型高層次人才培養(yǎng)的高校�！苯衲陜蓵�(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)原副校長(zhǎng)姜耀東將向大會(huì)提交《關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)急管理人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的提案》。他建議適時(shí)組(籌)建國(guó)家應(yīng)急管理大學(xué)，進(jìn)一步加大應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)力度，新應(yīng)急管理專業(yè)學(xué)位研究生授權(quán)模式。

　　姜耀東認(rèn)為，應(yīng)急管理一直是政府應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、突發(fā)事件的一個(gè)基本職能，近年來，隨著應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急管理體制、應(yīng)急管理機(jī)制和法制建設(shè)為中心的研究深入，加強(qiáng)應(yīng)急管理人才的培養(yǎng)已成為重中之重。

　　應(yīng)急管理人才除了具有應(yīng)急管理專業(yè)能力外，還應(yīng)具備風(fēng)險(xiǎn)判斷能力、環(huán)境適應(yīng)能力、決策能力和協(xié)作能力以及責(zé)任意識(shí)和良好的心理素質(zhì)等多方面綜合素質(zhì)能力，才能適應(yīng)復(fù)雜的應(yīng)急管理工作需要。目前，我國(guó)應(yīng)急管理人才隊(duì)伍缺乏高層次、專業(yè)性人才，特別是復(fù)合型應(yīng)急管理人才嚴(yán)重不足。為此，他提出三點(diǎn)建議。

　　首先，進(jìn)一步加大應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)力度。在教育部“應(yīng)急安全智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)(2020)”項(xiàng)目工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大對(duì)應(yīng)急管理高層次人才的培養(yǎng)力度，遴選更多符合條件的高校設(shè)置應(yīng)急管理學(xué)院，構(gòu)建符合應(yīng)急管理的學(xué)科建設(shè)模式，有利于應(yīng)急管理人才培養(yǎng)的高校管理機(jī)制和培養(yǎng)模式。

　　其次，創(chuàng)新應(yīng)急管理專業(yè)學(xué)位研究生授權(quán)模式。在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于開展“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)工作的意見》文件的基礎(chǔ)上，開展應(yīng)急管理培養(yǎng)碩士、博士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作，也可安排少數(shù)確屬服務(wù)國(guó)家特殊需求但尚無碩士和博士學(xué)位授予權(quán)的高等院校，試點(diǎn)招收培養(yǎng)應(yīng)急管理學(xué)科碩士、博士生，同時(shí)加大應(yīng)急管理領(lǐng)域?qū)�業(yè)碩士研究生的招生和培養(yǎng)力度。

　　最后，適時(shí)組(籌)建國(guó)家應(yīng)急管理大學(xué)。姜耀東表示，2020年全國(guó)兩會(huì)期間，就有全國(guó)政協(xié)委員提出《關(guān)于組建“中國(guó)應(yīng)急科技大學(xué)”的建議》的提案，社會(huì)上對(duì)此呼聲也很高�！敖ㄗh相關(guān)國(guó)家部門在審批、立項(xiàng)和資金等方面積極支持，為應(yīng)急管理工作提供有效的人才保障。”